1. Devam durumlarına göre ağırlıklı ham başarı notu hesaplanacak öğrencilerin belirlenmesi

2. Öğrencilerin Ham Başarı notlarının hesaplanması

3. Ham Başarı Notlarına göre Bağıl Değerlendirmeye katılmaya hak kazanan öğrencilerin belirlenmesi

Bağıl Değerlendirmeye Katma Limiti (BDKL)

4. Bağıl Değerlendirmeye katılmaya hak kazanan öğrenci sayısına göre

“Bağıl Değerlendirme yönteminin” belirlenmesi

A. BAĞIL NOTLARIN PROGRAM İLE HESAPLANMASI

5.Sınıf ortalamasının hesaplanması

6. Standart Sapma değerinin elde edilmesi

7. Standart skorların (z) hesaplanması

8.T-skorlarının hesaplanması

9.T skorlarının bağıl notlara dönüştürülmesi

1. Sınıf Düzeyinin Belirlenmesi

2. Ham Başarı notu Alt Limitine (HBAL) göre F alacak öğrencilerin belirlenmesi

3. Yarıyıl Sonu Sınav Limitine (YSSL) göre F alacak öğrencilerin belirlenmesi

4. T-skoru sınırlarına göre öğrencilere bağıl notlarının verilmesi

B.TABLO YÖNTEMİ: BAĞIL DEĞERLENDİRMEYE KATILMAYA HAK KAZANAN ÖĞRENCİ SAYISININ 11-29 ARASINDA OLMASI DURUMUNDA BAĞIL DEĞERLENDİRME

C. BAĞIL DEĞERLENDİRMEYE KATILMAYA HAK KAZANAN ÖĞRENCİ SAYISI 10 VE DAHA AZ İSE KULLANILAN YÖNTEM

D. KARŞILAŞTIRMA YÖNTEMİ

1. BDS ile verilen notların kıyaslanabilir olması

2. Notların daha fazla kategoriye ayrılması

3. Diğer Özellikler

1. Ölçmede karşılaşınan sorunlar

a) Sınavlarda soruların çok kolay, notların çok yüksek olması durumu

b) Sınavlarda soruların çok zor, notların düşük olması durumu

2. Ölçmenin sağlıklı olması için nelere dikkat edilmelidir?

a) Not verilen etkinlik sayısının arttırılması

b) Sınav sorularının zorluk düzeylerinin dengelenmesi

c) Sınavlarda kullanolacak soru sayısının ve sınav türünün belirlenmesi

1. Ağırlıklı Not Ortalaması (ANO)

2. Ağırlıklı Genel Not Ortalaması (AGNO)

a) AGNO'nun koşullu geçme ve ders alma işlemindeki fonksiyonu

b) AGNO'nun mezuniyet durumundaki öğrenciler için önemi