Yrd. Doç. Dr. Sema KARAKELLE
semakara (at) istanbul.edu.tr
Dahili No: 15785
Eğitim - Bazı Çalışmaları - Bildiriler - Proje ve Araştırmaları - Bilimsel Üyelikler - Çalışma Alanları
Eğitim
Lisans : İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü, 1983.
Yüksek Lisans : Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, 1985.
Tez : Konverjant-Diverjant Düşünme ve Şahsiyet.
Doktora : Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı, 1998.
Tez : İlkokuma Becerisinin Kazanılmasını Etkileyen Bilişsel Faktörler.
Bazı Çalışmaları
Makaleler
Karakelle, S., Saraç, S. (2010). Üst Biliş Hakkında Bir Gözden Geçirme: Üst Biliş Çalışmaları mı Yoksa Üst Bilişsel Yaklaşım mı?, Türk Psikoloji Yazıları, 13(26), 45-63.
Karakelle,S. (2009). Enhancing Fluent and Flexible Thinking through the Creative Drama Process. Thinking Skills and Creativity, 4(2), 124-129
Karakelle, S. & Canpolat, S. (2008). Tükenmislik Düzeyi Yüksek Ilkögretim Ögretmenlerinin Ögrencilere Yaklasim Biçimlerinin Incelenmesi. Egitim ve Bilim, 33(147), 106-120.
Karakelle, S. & Saraç, S.(2007). Çocuklar için Üst Bilissel Farkindalik Ölçegi (ÜBFÖ-Ç) A ve B Formlari: Geçerlik ve Güvenirlik Çalismasi.Türk Psikoloji Yazilari, 10(20), 85-103.
Karakelle, S. (2007). Yapılandırmacı Açıdan Okuduğunu Kavrama Sürecinin İncelenmesi ve bazı Öneriler, Yaşadıkça Eğitim, 94-95, 19-24.
Karakelle, S., Şentürk, C. (2006). Üst Bilişsel Düzeyleri Yüksek ve Düşük Öğrencilerin Ebeveyn Tutumlarının İncelenmesi, Psikoloji Çalışmaları , 26, 45-56.
Karakelle, S. (2005). Öğretmenlerin Etkili Öğretmenlik Tanımlarının Etkili Öğretmenlik Boyutlarına Göre İncelenmesi, Eğitim ve Bilim, 30, 1-10.
Karakelle, S. (2004). Fonolojik Farkındalık ve Harf Bilgisinin İlkokuma Becerisi Üzerindeki Etkisi, Psikoloji Çalışmaları, 24, 45-56.
Karakelle, S. (2003). Okul Öncesi Dönemde Okumaya Hazırlık Nasıl Olmalı? Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 78, 7-10.
Karakelle, S. (2000). Yaratıcılık ve Yaratıcılığın Geliştirilmesinde Eğitimcilerin Rolü, Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 67, 11-15.
Bildiriler
Karakelle, S. (2010). Zihin Kuramı Gelişiminde Kardeş Etkisi, XVI. Ulusal Psikoloji Kongresi (14-17 Nisan) Mersin Üniversitesi
Saraç, S.,Karakelle, S. (2010). Online and Offline Assessment of Metacognitive Skills, 4th.Biennal Meeting of the EARLİ Special Interest Group 16.Metacognition. 24-26 Mayıs, Münster, Germany.
Karakelle, S. (2008). Üst Bilis, Genel Yetenek ve Problem Çözme Becerisi Arasindaki Baglantilar. XV. Ulusal Psikoloji Kongresi, 2-5 Eylül, 2008, İstanbul Üniversitesi.
Karakelle, S., Yüksel, A.(2004). Depresif Yükleme Biçimleri ile Okul Tutumu ve Akademik Başarı Arasındaki İlişki, 13.Ulusal Psikoloji Kongresi, 7-11 Eylül 2004, İstanbul Bilgi Üniversitesi.
Erden, M., Karakelle, S., Kıran, B., Kablan, Z. (2003). Çocuk-Yuva Çalışanları-Anne Etkileşiminin Annelerin Sosyal Becerileri Üzerindeki Etkisi, I.Uluslararası Çocuk ve İletişim Konferansı, İstanbul.
Erden, M., Karakelle, S., Kıran, B., Kablan, Z. (2002) Erken Çocukluk Eğitimi Hizmetlerinin Yaygılaştırılmasında Alternatif Bir Yaklaşım Olarak KEDV Kadın ve Çocuk Merkezleri Projesinin Değerlendirilmesi, Erken Çocukluk Gelişimi ve Eğitimi Sempozyumu, Ankara
Karakelle, S. (2000) The Influence of the Visual and Aural Stimuli Processing Styles on Reading Acquisition, Media and Education Congress. Poland,
Proje ve Araştırmalar
Okul Öncesi Çocuklarında üst biliş ve öz düzenleme becerilerinin boylamsal olarak incelenmesi
Devam eden proje, 8323 nolu İstanbul Üniversitesi BAP projesi
Okul Öncesi Çocuklar için Gözlem Formu Geliştirme Projesi.
Türk Psikologları Derneği, Okul Öncesi Komisyonu, 1996-98.
Çocuk yuvalarına devam eden 3-6 yaş arası çocukların gelişimlerinin izlenebilmesi için standart gözlem formu oluşturulmuştur. Form Psikologlar Derneğinde satılmaktadır.
Kadın Emeğini Değerlendirme Vakfı Yuvalarını Değerlendirme Projesi
Vakfın yuva hizmeti vermekte olduğu 13 merkezde sürdürülmekte olan çalışmaların eğitim programları, öğretmenler, aileler ve çocuklar açısından işlerliğinin ve amaçlara ulaşma derecesinin belirlenmesine ilişkin 3 yıllık proje 2004 yılında tamamlanmıştır.
Yıldız Teknik Üniversitesi E-Öğrenim Projesi
Üniversitede seçilmiş bazı derslerin görsel açıdan zenginleştirilerek ve internet üzerinden de yararlanılabilecek şekilde tasarlanmasını içeren bu proje 2003 yılında başlamıştır ve birinci aşaması 2003 Ekim ayında tamamlanmıştır. S.Karakelle bu projede Eğitim Danışmanı olarak görev yapmıştır.
Yıldız Teknik Üniversitesi EKSİP Projesi (Eğitimde Kaliteyi Sürekli İyileştirme Projesi)
Üniversitenin tüm fakülte ve bölümlerinin öğretim programlarının geliştirilmesini ve sürekli iyileştirmesini amaçlayan bu proje 2002 yılında başlamış ve 2004 yılında ilk iki aşaması tamamlanmıştır. S.Karakelle bu projenin yürütülmesinde ekip üyesi olarak görev yapmıştır.
Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler
* International Association for Metacognition
* Türk Psikologlar Derneği
* Grup Psikoterapileri Derneği
* Çağdaş Drama Derneği
Çalışma Alanları
* Eğitim Psikolojisi.
* Üst Bilişsel Süreçler.
* Yaratıcılık.
* İlkokumanın Kazanılması.
* Psikodrama / Yaratıcı Drama.